- 2025-01-11 12:12
一体化推进教育科技人才事业发展：杨爱民
以人口高质量发展助推粤港澳大湾区加快形成发展新质生产力研讨会论文
论一体化推进教育科技人才事业发展与形成发展新质生产力
广东社会学学会潜能开发研究专业委员会 杨爱民
［摘要］人才是新质生产力形成的关键因素，从事高层次等劳动的人才对其推动作用显著。 一体化推进教育科技人才事业发展体系基于“主体－空间－要素”三维逻辑，借国家政策与 市场机制指引方向，靠全球人才流动保障场域，并通过多向度培育人才赋能新质生产力形成。 然而，我国人才发展面临诸多困境，如人才供给结构无法满足产业转型需求，单向度人才效 能难以实现技术突破，人才制度固化阻碍要素创新配置，人才流动“虹吸效应”影响生产格 局优化。 为此，必须坚持“四个面向”的人才工作导向，明确新质生产力发展方向；推进“人才 本位”的体制机制改革，释放人才效能；深化“高精尖缺”战略人才引领发展，筑牢核心力 量；构建“引育用留”全过程人才管理体系，激发创新活力；优化“纵横贯通”的人才自由 流动体系，形成良性循环。全方位优化一体化推进教育科技人才事业发展体系，以人才引领 加速新质生产力的形成，推动我国生产力的高质量发展，在复杂多变的国际竞争中赢得主动。 ［关键词］新质生产力 人才 人才政策